El modelo TPACK (Conocimiento didáctico del contenido tecnológico) propone una manera de entender la integración de la tecnología visto desde la formación docente, cuando lo que se pretende es la enseñanza de los contenidos curriculares.
http://tpack.org
En este enfoque se supone la existencia de tres campos de conocimiento (Tecnológico, Pedagógico y Disciplinar), que no pueden ser considerados de manera aislada, sino que, por el contrario, interactúan permanentemente.
El gran desafío es integrar estos tres tipos de conocimiento, en donde los docentes que deben llevar a cabo esta integración, tendrán que desempeñarse en un abiente que es complejo, multifacético, dinámico y contextualizado.
Veamos un ejemplo:
Un docente se propone enseñar Revolución de Mayo utilizando tecnología, debería tener en cuenta:
• Causas, consecuencias, contexto y desarrollo de la Revolución de mayo (dominio del contenido disciplinar)
• Didáctica de la enseñanza de la historia.
• Herramientas de líneas de tiempo, bibliotecas de contenidos históricos, bibliotecas virtuales, videotecas históricas, foros de debates, wikis, blogs etc.
Pero además debe poder integrar todos esos saberes para hacer una propuesta potente de enseñanza de la historia con TIC: por ejemplo la construcción colaborativa de una línea de tiempo multimedia a partir de una detallada investigación crítica en línea sobre la Revolución de mayo.
Fuente: http://unipe.edu.ar/cultura-digital/novedades/el-modelo-tpack/
Para saber más sobre el modelo TPACK
