Debate

LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA TAREA ÁULICA

La única manera de cambiar a la educación, es a través de un cambio en los propios docentes. La escuela actual, no deja de reproducir el modelo fordista y eso se manifiesta no sólo en la distribución de los alumnos en el aula sino también en la manera en que los docentes “adaptamos” cualquier recurso que tengamos a nuestro alcance, de modo tal que replique el mismo modelo.

De hecho, y yendo al tema que más nos interesa, el de la incorporación de las TICS a la tarea áulica, podemos observar que, cuando se las usa, en general no se lo hace de manera creativa sino repitiendo esquemas que a través del tiempo siguen siendo similares.  Por ejemplo, usar un procesador de textos con la finalidad de “solamente escribir”, tarea que se puede hacer perfectamente en un cuaderno, sin pensar en las “nuevas maneras de producir texto”.

Yo me pregunto, ¿por qué no ha ocurrido lo mismo con otras disciplinas respecto a su relación con las tecnologías?  Con solo mirar lo que ha pasado con la medicina en los últimos treinta años, tenemos un ejemplo muy concreto.

Debe evitarse caer en la ilusión de que mediante un proceso de saturación tecnológica se va a cambiar a la educación. De hecho, tampoco se logra dicha saturación y esto se debe a múltiples razones que abarcan desde cuestiones presupuestarias hasta cuestiones de infraestructura.

Tampoco hay que descreer del modelo 1 a 1. Permitir el acceso a tecnología de manera igualitaria no deja de ser una acción democrática.

Como aportes considero que:

* Es necesario un gran debate, es más,  aquellas sociedades que fueron pioneras en la implementación de estos modelos, aún se encuentran debatiendo.
 
* Es necesario lograr el compromiso de los docentes, y esto se hace por convicción, no por prescripción.

* Es necesario que quienes tenemos la labor cotidiana de acompañarlos y ayudarlos a cambiar su perspectiva, también seamos permanentemente capacitados “en servicio” mediante cursos/talleres/carreras específicas.